Δευτέρα, 25 Φεβρουαρίου 2013

Όταν ο αέρας, γίνεται μουσική…



Θεματική ενότητα αέρας. Οι φυσικές επιστήμες, αγαπημένη θεματολογία των παιδαγωγών, αγαπημένη και των παιδιών. Ένα από τα πολλά μονοπάτια της γνώσης που ακολουθήσαμε, ήταν αυτό της μουσικής…



Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τα μουσικά όργανα τα οποία για να λειτουργήσουν χρειάζονται την αναπνοή μας (πνευστά). 

Ο μουσικός του σχολείου μας , Γιώργος Χαρωνίτης παρουσίασε διαδραστικά το παραμύθι της Γιάννας Μυράτ «Για πάντα μαζί».


«Το φλάουτο και το κλαρινέτο παίζουν μαζί σε μια ορχήστρα και είναι οι καλύτεροι φίλοι. Τους αρέσει να κάνουν βόλτες στο δάσος, να απολαμβάνουν τη φύση και να την ευχαριστούν χαρίζοντάς της τις όμορφες μελωδίες τους.
Μια κακιά μάγισσα όμως ζηλεύει πολύ και κάνει τα πάντα για να χωρίσει τους αγαπημένους φίλους. Στέλνει τον άνεμο, τη βροχή, τη ζέστη... όλα τα στοιχεία της φύσης για να τους πολεμήσουν. Σε αυτές τις δύσκολες στιγμές θα εμφανιστούν οι καλές νεράιδες του δάσους και θα κάνουν τα πάντα για να τους βοηθήσουν»


Τις δράσεις που έλαβαν χώρα στο σχολείο, ακολούθησε η επίσκεψη στο Μουσείο Λαϊκών Οργάνων

Τα παιδιά, ήρθαν σε επαφή με τα παραδοσιακά πνευστά μουσικά όργανα.







Στο τέλος, μαζί με όλες τις πληροφορίες που συγκέντρωσαν, έπαιξανπολύ  με την αναπνοή τους και απέδωσαν εικαστικά τα ερεθίσματα που δέχτηκαν.





Στα βήματα του Οδυσσέα




Πόσο σπουδαίο ήταν το ταξίδι του Οδυσσέα; Ποιοι ήταν οι σταθμοί του και τι μπορούμε να μάθουμε μέσα από αυτούς;
Από πού άντλησε τις πληροφορίες του ο Όμηρος για να γράψει την Οδύσσεια;




Η Οδύσσεια, είναι μια ανεξάντλητη πηγή ερεθισμάτων, γνώσης, πληροφορίας. Ένα κεφάλαιο που ανοίγει και δεν  κλείνει ποτέ. Δημιουργεί  απορίες, ερωτήματα, προβληματισμούς . Πρόκειται ξεκάθαρα για ένα έργο ποιητικό-μυθολογικό που απο την άλλη, ανοίγει παράθυρο  στη γεωγραφία, στην ιστορία, στον πολιτισμό γενικότερα.

Η ομάδα του νηπιαγωγείου, από την αρχή της σχολικής χρονιάς,  καταπιάστηκε με σχέδιο δράσης που αφορά στο ταξίδι του Οδυσσέα  και όπως σε κάθε δράση, έτσι κι εδώ,  ανοίξαμε πολλά δημιουργικά και εκπαιδευτικά μέτωπα.
Κατά τη διάρκεια αυτής της θεματολογίας,  τα παιδιά κρατούν ημερολόγιο στο οποίο καταγράφουν χρήσιμες πληροφορίες.

Ο δούρειος ίπος που τον εμπνεύστηκε
ο πολυμήχανος Οδυσσέας
Ο Όμηρος μπορεί να μην έζησε στην εποχή του Μινωiκού ή του Μυκηναϊκού πολιτισμού,  αλλά οι αναφορές του σε αυτές τις εποχές υπάρχουν μέσα στις περιγραφές του.
Άλλο ένα πολύ σπουδαίο κεφάλαιο ανοίγει…
Αυτό κατά το οποίο μικροί μεγάλοι κατανοούμε πως η μνήμη με αυτό τον τρόπο εξελίσσεται και πηγαίνει από την προφορικότητα (σαφώς και ο Όμηρος είχε ακούσει γι’ αυτούς τους σπουδαίους πολιτισμούς) στη γραφή.
Έτσι κι εμείς δεν μπορούσαμε να μην...παρασύρουμε τα παιδιά σε ένα ταξίδι στους πολιτισμούς. Αυτούς που υπήρχαν πριν γραφτεί η Οδύσσεια...

Η ομάδα του νηπιαγωγείου, δημιουργεί με έμπνευση, απο τον Μινωiκό και τον Μυκηναϊκό πολιτισμό...








Πέμπτη, 21 Φεβρουαρίου 2013

Δράσεις με αφορμή το νερό




Το νερό, είναι το στοιχείο της φύσης και ένα από τα θέματα που πάντα έχουν ενδιαφέρον και ανοίγουν πολλά μέτωπα εκπαιδευτικών δράσεων στο σχολείο.

Αυτό το διάστημα, πιο εντατικά, η ομάδα του προνηπίου καταπιάστηκε με το θέμα του νερού και τα παιδιά (αλλά και οι παιδαγωγοί τους) το χάρηκαν πολύ.


 
Δόθηκαν αφορμές για πειραματισμούς, παιχνίδια, συζητήσεις , ερεθίσματα για δημιουργική έκφραση.

Οι παιδαγωγοί του τμήματος, αλλά και η περιέργεια των ίδιων των παιδιών, οδήγησε την ομάδα σε πολλά μονοπάτια. 




Είδαμε τις μεταβολές του νερού, γνωρίσαμε μύθους, θρύλους, παραδόσεις, ποιήματα, τραγούδια που αφορούν σε αυτό το τόσο σημαντικό στοιχείο της ζωής μας.
Ό
λ’ αυτά μας έδωσαν έμπνευση και αφορμές 
για να ακονίσουμε ακόμη περισσότερο την περιέργεια μας και να εκφραστούμε ποικιλοτρόπως.







"Τα πολύ παλιά χρόνια, τα τρία ποτάμια Άραχθος, Λούρος και Αχελώος, ήταν αδέρφια. Μια μέρα αποφάσισαν να ξεκινήσουν μαζί απο τις πηγές τους και να πάνε παρέα και οι τρεις να βρουν τη θάλασσα.Το πρωί όμως...."

Τα παιδιά αποτύπωσαν εικαστικά, με την χρήση διάφορων υλικών εικόνες απο ένα λαϊκό παραμύθι της Ηπείρου. (απο το βιβλίο "Το τεσσεροφύλλι", της Ζωής Βαλάση, εκδόσεις Κέδρος).

Το νερό στην ποίηση...

Καρέκλα η βάρκα του-ταξίδευε. Πώς κάθονταν
επάνω στ' ανοιχτό νερό χωρίς να τραμπαλίζεται;
Πάνω στο γόνα του έγραφε, και τίποτα δεν κοίταζε.
Γύρω του χτύπαγαν τα κύματα και τα χαρτιά του δε βρεχόντανε.
Μεγάλος ήταν σαν τη μοναξιά, μόνο δυο μέτρα πιο γαλάζιος.


Παιχνίδια τ' ουρανού και του νερού, Γιάννης Ρίτσος





Τα παιδιά εντόπισαν σε διάφορα περιβάλλοντα (νησί, δάσος, σπίτι, σώμα κ.α) το νερό και το αποτυπώνουν δουλεύοντας σε ομάδες.




Δευτέρα, 4 Φεβρουαρίου 2013

Νέες δράσεις στο σχολείο Χειμώνας-'Ανοιξη 2013


Η νέα χρονιά έχει πάρει για τα καλά το..δρόμο της κι εμείς ακολουθούμε, σε μια προσπάθεια να αφήσουμε το δικό μας ουσιαστικό, δημιουργικό, παιδαγωγικό ίχνος.
Οι δράσεις μας ανοίγουν πολλά μέτωπα αλλά ταυτόχρονα συναντιούνται και συμπορεύονται.
Ξεκινάμε πιο εντατικά, συνεργασίες με άλλους φορείς στα πλαίσια ανταλλαγής

απόψεων, ανανέωσης και εμπλουτισμού της παιδαγωγικής ύλης. 

Μετάβαση 

Σε συνεργασία με ιδιωτικό εκπαιδευτήριο-δημοτικό σχολείο, παιδαγωγοί,
ψυχολόγοι, ψυχαναλυτές, δάσκαλοι των Α΄και Β΄τάξεων και οι διευθυντές, θα δημιουργήσουμε ένα σχέδιο εργασίας γύρω από το σημαντικό θέμα της μετάβασης.

Ένα θέμα που απασχολεί τους γονείς που είναι και οι άμεσα εμπλεκόμενοι, αλλά και τους παιδαγωγούς που δημιουργούν την συνθήκη υποδοχής των παιδιών.
Η μετάβαση, δεν σχετίζεται μόνο  με την αλλαγή του σχολικού περιβάλλοντος
από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο, αλλά διαπερνά τις ομάδες
όλων των ηλικιών τόσο σε ψυχολογικό όσο και σε παιδαγωγικό επίπεδο.



Αφορά στην όλη προετοιμασία που γίνεται από τους γονείς ώστε να βοηθήσουν,
να ενθαρρύνουν και να υποστηρίξουν το παιδί τους στο να βγει-να έρθει αντιμέτωπο με τον κοινωνικό του περίγυρο που αρχικά είναι  το σχολείο.
Ο ρόλος των γονιών δεν είναι να τραβήξουν κάτω από τα πόδια των παιδιών το χαλί, αλλά να το στρώσουν ώστε το παιδί τους να περπατήσει πάνω του και  να ανοίξει την πόρτα του σχολείου .

Στην προσπάθεια να δείξουμε στο παιδί την αγάπη μας, πολλές φορές το
κρατάμε πίσω και δεν του δίνουμε την ώθηση που χρειάζεται.


Η μετάβαση αφορά στο νέο χώρο;
Υπάρχει συγκεκριμένη ηλικία;
«Πώς το παιδί θα  εμπιστευτεί την δασκάλα του και ας μην είναι η μαμά του
»;
«Μπορεί να περνάει καλά στο σχολείο και ας μην είναι το σπίτι του»;
Το παιδί πρέπει να είναι έτοιμο συναισθηματικά. Να προετοιμάζεται και να πιστέψει
πως όλα θα πάνε καλά. Αυτό καλούνται να το πιστέψουν πρώτα οι ίδιοι οι γονείς
απο τη στιγμή που έχουν εμπιστευτεί οι ίδιοι το σχολείο.


Η μετάβαση από το ένα στάδιο στο άλλο, είναι προσωπική υπόθεση κάθε παιδιού,
αφού ο κάθε ένας από εμάς μεταφέρει μαζί του, προσωπικά-οικογενειακά βιώματα. 


Αυτό μας ακολουθεί σε κάθε μεταβατικό στάδιο, σε κάθε αλλαγή, σε κάθε γνωριμία
με νέα πρόσωπα.


Το σχολείο καλείται να είναι ένας χώρος υποδοχής που θα δημιουργήσει
τις κατάλληλες συνθήκες για το κάθε παιδί ξεχωριστά αλλά και για όλη την ομάδα.


Αυτά και άλλα πολλά θα μας απασχολήσουν σε αυτή τη νέα συνεργασία. Προβληματισμοί, ερωτήματα και συμπεράσματα θα ανακοινώνονται εν καιρώ. 

Δείτε εδώ, παλαιότερες σχετικές δράσεις

Νέες τεχνολογίες στην προσχολική ηλικία 

Μια νέα συνεργασία ξεκινά με το τμήμα Πολιτισμού του Υπουργείου Παιδείας.
Πρόκειται για τη δημιουργία ενός project το οποίο σχεδιάζεται με την εποπτεία του Υπουργείου, και με την παιδαγωγική επιμέλεια του σχολείου μας, με σκοπό την ενσωμάτωση  νέων τεχνολογιών ( χρήση υπολογιστών, κάμερας, κ.α) στην εκπαιδευτική διαδικασία. 




Μια διαθεματική προσέγγιση βασισμένη στην «περιπέτεια του Οδυσσέα» όπου εμπλέκονται όλα τα γνωστικά αντικείμενα.
 


Τέχνη  και Μαθηματικά 

 «Η αφαιρετική ικανότητα των παιδιών μέσα από την τέχνη».
Μια συνεργασία με ομάδα μαθηματικών-συνεργατών του μουσείου Ηρακλειδών.
Το ξεκίνημα μιας έρευνας
που δεν σχετίζεται αποκλειστικά με τα μαθηματικά. 

Πρόκειται για συμπληρωματικό μέρος 
στα πλαίσια της διαθεματικότητας, που ενώνει
τα μαθηματικά με την τέχνη, τη φιλοσοφία
 και φυσικά τη γλώσσα.

Για όλα τα παραπάνω, οι γονείς του σχολείου θα ενημερώνονται μέσω συναντήσεων ,
ενημερωτικών δελτίων, αλλά και σχετικών αναρτήσεων στο blog μας.